超强导师团队来袭！2025IMMEA《暑期奥尔夫音乐与律动师资认证课程》

• 歌唱教学的准备活动

• 声音的即兴

• 歌唱教学中的图形谱使用

• 不同音阶、调式中的歌唱即兴

• 歌唱教学中的卡农、和声

• 开发语言和歌曲素材，并编配伴奏

• 发展直笛演奏技术和技巧

• 了解奥尔夫教学法中直笛的作用

• 直笛与奥尔夫乐器合奏及即兴

• 基础的舞蹈练习

• 身体意识与律动的培养

• 律动舞蹈在奥尔夫教学法中的地位

• 舞蹈节目表演

• 律动与伴奏

• 运用律动学习音乐概念

• 趣味性的导入

• 曲目分析

• 设计欣赏与延伸活动

• 音乐课本中的曲目

• 中国童谣与诗歌

• 传统歌曲和舞曲素材

• 音乐与文学的关系

• 音乐与视觉艺术的关系

• 音乐与其他课程的关系

• 理解、改变与促进提升

• 教学与表现

• 建立个人教学大纲

现任萨尔兹堡国际奥尔夫论坛（IOSFS）理事，负责国际奥尔夫论坛师资培训大纲的制定与教学，也是IMMEA师资培训课程的导师；

执教领域涵盖学前儿童、小学、中学、大学及社区音乐教育；

教学经验丰富，曾在澳大利亚、美国、德国、奥地利、中国、新加坡和马来西亚举办过上百次音乐教学讲座和培训课程；

2008年至2019年间，17次来华举办讲座，并与中国音乐教师进行教学探讨，熟悉中国音乐教育的特点；

讲座《奥尔夫教学法在中国小学课堂的实际运用》在2010年北京世界音乐大会和2012年中国音乐教育名师大讲堂中广受好评。

现任萨尔兹堡国际奥尔夫论坛（IOSFS）主席

Shirley老师出生于英国伦敦，分别在York University、Froebel Institute及University of Innsbruck学习学前教育、小学教育与音乐教育，并获得硕士学位。

Shirley老师从事音乐教育超过40年，教学对象包括婴幼儿、儿童、青少年、成人以及特殊人群。

Shirley老师在奥地利格拉茨的师资培训课程中任教15年。自1984年以来，她一直在萨尔茨堡莫扎特大学奥尔夫学院教授"社区音乐和舞蹈与综合教育学"，同时担任"奥尔夫-高级音乐和舞蹈教育研究"研究生课程的教学主任。她的教学足迹遍布世界各国，并出版和发表了学术类书籍和大量的期刊文章。

芬兰奥尔夫协会副主席

Markku Kaikkonen毕业于赫尔辛基西贝柳斯音乐学院，获得音乐教育家和治疗师硕士学位（MM），并在奥地利萨尔茨堡莫扎特大学奥尔夫学院完成了舞蹈与音乐教育高级研究学习。

Kaikkonen先生现于特殊音乐中心Resonaari担任主任，同时是芬兰和国际上多本音乐教育和特殊音乐教育书籍和文章的合著者和编者。除了芬兰，他还在国外的继续教育项目和会议中担任客座讲师，目前是芬兰音乐教育协会 (FiSME ry) 和儿童音乐协会 (Lastenmusiikki ry) 的董事会成员，以及芬兰音乐中心委员会的成员。是芬兰奥尔夫音乐教育协会 (JaSeSoi ry) 教学团队的成员，且是该协会的荣誉会员。2021年，他被赫尔辛基艺术大学西贝柳斯音乐学院评为年度校友。

Kaikkonen先生在国际音乐教育协会 (ISME) 特殊音乐教育与音乐治疗委员会担任了完整的委员任期（2014-2020年，2018-2020年担任主席），此后一直担任该委员会工作组的成员。

Robyn Staveley曾担任新南威尔士州奥尔夫协会的主席。2018年，她因在音乐和律动教育方面的杰出服务和贡献而荣获澳大利亚国家奥尔夫教学法委员会（ANCOS）荣誉奖。

Robyn Staveley 是悉尼科技大学（UTS）教育学院的高级讲师，她在该学院教授音乐、律动与舞蹈教育以及教育心理学。她曾在小学和中学任教，在澳大利亚和国际上都享有盛誉，多次主持不同级别的教师教育课程和研讨会，并撰写了许多教育资源和材料。

Robyn在脑科学与音乐教学法的研究领域展现出深厚的实力和专注。她的博士研究深入探讨认知神经科学对音乐教学法的影响。此外，她还开设了一门将神经教育学应用于音乐的课程，这进一步体现了她在该交叉学科领域的专业知识和研究热情。

奥尔夫教学法专家；

创艺音乐律动教育发展中心（IMMEA China）创始人；

徐迈老师长期从事音乐教学实践及奥尔夫教学法培训，是中国音乐教育改革的积极推动者。徐迈老师的培训对象涵盖学前教育老师、中小学教育及高等教育的音乐教师。她曾受邀在巴西世界音乐教育大会、澳大利亚奥尔夫音乐教育年会及新加坡奥尔夫师资培训等级课程授课和讲学。从2020年起，作为ASI会员代表定期参加萨尔兹堡国际奥尔夫论坛年度大会，并作主题演讲。徐迈老师尤其擅长将奥尔夫教学法创新地应用于中小学课堂，推动了这一教学法在中国的普及和落地。她设计和指导的一系列创新课例在音乐教育领域广受好评。